幼儿园可以拒绝多动症儿童吗_幼儿园可以劝退多动症幼儿吗

1.多动症儿童可以正常上学吗？

2.幼儿园多动症的孩子怎么教育

3.幼儿园可以拒收幼儿吗，幼儿园拒收孩子合法么

4.幼儿园调皮好动坐不住的幼儿老师怎么处理

可以。民办幼儿园是允许的，但是应该符合一下规定：条件如下：(一)符合托幼事业发展规划；(二)有固定的场所及配套设施；(三)有相应的固定资产和流动资金；(四)工作人员应当具备相应的条件；（1）幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部门考核合格。（2）医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。（3）保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。（4）保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训。

法律依据：《中华人民共和国民办教育促进法》第十条举办民办学校的社会组织，应当具有法人资格。举办民办学校的个人，应当具有政治权利和完全民事行为能力。民办学校应当具备法人条件。

多动症儿童可以正常上学吗？

大多数多动症儿童在普通学校环境中能够得到有效的管理和支持，而不是需要转移到特殊学校。详细内容如下：

1、多动症（ADHD）是一种常见的神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、活动过度和冲动，常常出现在儿童期。虽然多动症是一种疾病，但它并不意味着孩子需要被送到特殊学校。

2、多动症儿童在普通学校中可以得到更全面的教育。普通学校提供了丰富多样的课程和活动，可以满足多动症儿童多样化的学习需求。此外，与同龄孩子在一起学习，可以帮助多动症儿童更好地融入社会，提高社交技能。

3、多动症儿童在普通学校中可以得到更有效的支持。许多学校已经采取了措施来应对多动症症状，例如提供结构化的学习环境、制定行为管理计划、以及提供专业的教师辅导等。这些支持可以帮助多动症儿童更好地控制自己的行为，提高学习效果。

4、普通学校还提供了与同龄孩子互动的机会。与同龄孩子一起玩耍和交流可以帮助多动症儿童发展自我控制和社交技能。同时，与同龄孩子一起学习也可以为多动症儿童提供榜样和激励，帮助他们更好地适应学校环境。

5、对于一些症状较为严重的多动症儿童，可能需要特殊学校的支持。特殊学校通常会提供更专业的教育和康复治疗，帮助这些儿童更好地应对他们的症状。但是，这并不意味着所有的多动症儿童都需要特殊学校的帮助。

多动症的原因

1、多动症的原因复杂多样，主要包括遗传因素、环境因素和神经生物学因素。遗传因素是多动症的重要原因之一。研究显示，多动症有明显的家族聚集性，且与遗传基因有关。如果家族中有多动症患者，后代患多动症的风险会相应增加。

2、环境因素也对多动症的发生有影响。例如，孕期和围生期并发症、营养不良、缺乏微量元素、家庭环境不良、教育方式不当等都可能增加儿童患多动症的风险。

3、神经生物学因素也是多动症的原因之一。研究发现，多动症患者的大脑在神经传导物质、神经元形态和功能等方面存在异常。例如，多动症患者大脑内儿茶酚胺等神经递质含量异常，导致大脑功能不稳定，从而表现出注意力不集中、活动过度等症状。

幼儿园多动症的孩子怎么教育

多动症儿童可以正常上学吗?

一般来说，这些孩子的智力水平是正常的，能够完成学校的学业。

但仍存在一些问题需要老师和家长提供帮助，如行为上不符合规范，学习效率不高，学习成绩达不到智力相当水平。

他们可能不善于跟人交往，因此也要关注孩子的心理压力，对他们多一些宽容，营造适合的发展环境。

通过适当的帮助解除了这种障碍，孩子完全可以正常发展，而且可以有很好的前途。

2.多动症该如何治疗?

如果接受及时、适当地干预，90%以上的孩子都能够得到健康的发展。可以通过药物来调整大脑的生理功能，也有一些脑电生物反馈训练帮助他们改善注意力不集中的问题，行为训练可以帮助他们建立良好的习惯。

（1）药物治疗。

国内目前主要是两大类，一类是中枢兴奋药;类是非中枢兴奋药。虽然药物种类非常有限，但能有效地改善多动症儿童的行为、症状，用药后活动水平会减少，注意力维持时间变长，学习效率明显提高，对于用药可能产品的副作用，要谨遵医嘱。

（2）脑电生物反馈训练。

可以增强孩子的专注力、自控力，减少孩子的多动行为，再配合行为纠正训练，可以有效的改善孩子多动症症状，让孩子安安静静的学习。

（3）行为训练。

对于症状比较轻的孩子，可通过这种方法达到改善行为的作用。

如行为矫正，和孩子建立行为合约，制定规则根据表现给予适当地奖励和惩罚，帮助他们培养良好的行为习惯，通过执行功能训练，提高自控能力。

幼儿园可以拒收幼儿吗，幼儿园拒收孩子合法么

儿童多动症，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动等，以致影响学习成绩。

多动症治疗：

1、心理治疗。主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。

2、药物治疗。药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩.

3、行为管理和教育。教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育.

4、针对父母的教育和训练。给父母提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为.

幼儿园调皮好动坐不住的幼儿老师怎么处理

幼儿到了年龄之后，需要送去幼儿园，有些家长将自己的孩子送去幼儿园，但没想到被幼儿园拒收了，幼儿园可以拒收幼儿吗？家长听到自己的孩子被幼儿园拒收后，非常生气，也认为幼儿园方面的做法违反了法律规定，幼儿园拒收孩子合法么？

幼儿园可以拒收孩子，只要幼儿没有达到幼儿园方面的招生要求，幼儿园就可以拒收。幼儿园确定幼儿不符合幼儿园的招生要求，比如户口不在当地、户口不在幼儿园辖区范围里、幼儿身体存在传染病等，那幼儿园拒收孩子的行为属于合法的。

幼儿园并不属于义务教育阶段，因此幼儿园方面拒收幼儿，家长不能判定幼儿园违法，追究幼儿园的法律责任。建议家长在给孩子选择幼儿园的时候，应该要看清楚幼儿园招生条件，确定自己的孩子符合幼儿园条件再报名。

目前公立幼儿园的学位比较紧张，公立幼儿园录取幼儿的比例并不高，因此有些幼儿报名了幼儿园之后出现没录取上是正常的，这是因为幼儿园本身容量有限，并不是幼儿园方面拒收。建议家长给孩子找幼儿园的时候，应该要多找几家，进行多手准备，保证孩子在适龄期间可以准时上幼儿园。

为使家长进一步了解“儿童多动症、抽动症”，有三点可以帮助家长正确认识和对待孩子多动、抽动，学习困难，冲动任性等问题。 一.“多动症”有别于好动、调皮 好动、调皮是孩子的天性，但是，如果孩子躯体活动明显比同龄儿童多，且自控力差，不能安静下来，就要警惕你的孩子是否患有“多动症”。 研究发现，“多动症”与孩子顽皮有着四点本质区别： ① 注意力方面，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终； ② 自控力方面，调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来； ③ 行为活动方面，调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性； ④ 生理方面，调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。 二.“多动症”不一定都多动 有些家长认为“多动症”就是有多动的表现，事实上，在多动症患儿中，有些并没有活动过多的表现。她们平时并不多动，看上去很文静，但学习成绩总是上不去，是老师眼中的“聪明笨小孩”，突出表现是注意力不集中、容易走神，学习困难，做事拖拉，粗心大意，久而久之，易产生自卑、消极心理，出现厌学、逃学、说谎等行为。为此，有些并不多动的孩子也可能患有“多动症”，这一点应当引起家长注意。 “多动症”实际上是指注意力缺陷多动障碍（ADHD），有三大核心症状，即注意力缺陷（通俗而言是易分心、不专心）、多动及冲动。有的孩子以注意力缺陷为主，有的以多动、冲动为主，更多的则是三者并存。” 三.频繁做鬼脸——当心“抽动症”作怪 有些孩子喜欢不同场合地频繁眨眼、皱眉、抽动嘴巴、摇头耸肩扮各种怪相，有时还伴有脖子抽动，家长以为是孩子不学好、染上了坏习惯，而大声制止或批评警告，甚至棍棒相加，但丝毫没有改正的迹象。事实上正是这种主观判断上的错误耽误了孩子的治疗，因为很可能孩子患上了“抽动症”。 多动症、抽动症是一种常见的儿童行为障碍，发病原因是由于儿童大脑单胺类神经递质失衡所造成的。主要表现为活动过多、自控力较差、注意力不集中、冲动任性；频繁挤眉、眨眼、摇头、噘嘴、耸肩、扭颈、有的喉中发“吭吭、喔喔”异响，说脏话等。由于大多数家长缺乏对“多动症、抽动症”的认识，将其与孩子好动、调皮、不学好、染上坏习惯混为一谈，采取听之任之的态度或没有选对治疗方法，致使各种症状伴随着孩子成长，导致出现自尊心差，缺乏自信，情绪严重不稳、出现抑郁、精神分裂、品行障碍和反社会人格等不良现象。 因此，家长要注意，如果您的孩子有以上这些症状，应及早做检查，一旦被确诊为“多动症、抽动症”也不用慌张，只要采取正确的治疗措施，治疗越早，孩子恢复得也越好。 孩子任性怎么办 任性，是独生子女的通病，主要表现为固执、抗拒、不服从父母管教、不按照父母的要求去做等，或者表面上答应，内心不服，父母不在旁边时，就由着自己的性子来。孩子不听话，父母的要求和愿望难以实现，父母就会对孩子不满，就容易出现不理智的表现：有的会采用打骂的方式对孩子严加管教；有的对孩子放任自流；有的则对孩子的要求妥协，天长日久更助长了孩子的任性行为。 对此?我们提出几条建议?让家长能够正确对待孩子的任性行为? 1.冷处理当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。这种“冷处理”的方法往往比较有效。 2.转移注意力这种方法适用于年龄较小的孩子。父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。 3.提示在先掌握了孩子任性的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如孩子上街总是哭闹着让父母抱，可在出去之前就与孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你自己走，实在累了，可以休息一会儿再走，不然就不再带你出去了。” 4.激将法利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服任性。 5.适当惩罚对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不好好吃饭，父母不用多费唇舌，过了吃饭时间就把食物全部收走。不用担心饿坏孩子，一顿两顿不吃对孩子的生长发育不会有影响。 怎样教育子女 人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。 随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法： 一、消除家长对子女造成的恐惧 初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。 二、为子女建立自信心 发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。 三、与子女一起成长，做子女的知心朋友 随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，